Aduh … Anakku Mogok Sekolah!

Dear…

saya sangat berterima kasih dengan adanya artikel tentang school refusal saya jadi faham mengapa anak saya yang berumur 3 tahun tidak mau sekolah. Setelah ditanya, anak saya tidak mau sekolah karena katanya ‘ga nyambung’ entah dengan gurunya entah juga dengan temannya. dia juga mengatakan bahwa sekolahnya tidak mempunyai ‘srodotan’ (papan luncur) yang bagus. apakah memang anak sekecil itu sudah bisa membandingkan ya pak?
sekarang saya tau bahwa memang kepentingan dan kenyamanan anak adalah yang paling utama.
terima kasih

Ibu guru Aningati yang saya hormati,
Saya senang sekali jika ada guru yang mau belajar tentang pendidikan anak seperti ibu. Terus belajar ya bu… jasa baik ibu pasti akan dibalas oleh Yang Diatas dan dikenang oleh murid + orangtuanya.
Salam hangat penuh cinta untuk keluarga Anda.

Ibu Rahmi Alia Asri yang baik,
Jika anak bosan di sekolah karena pelajaran yang disajikan telah dikuasai oleh anak, ada baiknya ibu berdiskusi dengan gurunya supaya anak ibu diberi tugas tambahan atau materi yang lebih sulit. Hal ini perlu dilakukan jika ibu telah berkomitmen dengan suami untuk menyekolahkan anak. Namun jika memang ingin memberikan pelajaran di rumah maka ikutilah kurikulum home schooling. Pilihannya tergantung pada komitmen awal. Jika tidak konsisten, akan membingungkan anak ibu dan yang lebih parah lagi, kemungkinan ia dapat berpikir bahwa tiap komitmen dapat tidak dipenuhi jika tidak sesuai dengan keadaan.
Salam hangat penuh cinta untuk keluarga Anda.
Sandra

artikel yang sangat menarik sekali bagi saya.saya punya persoalan dengan anak saya, ia kalau disuruh belajar malesnya minta ampun alasannya banyak sekali, ngantuk, capek, pelajarannya susah, pokoknya ada aja.saya jadi binggung menghadapinya. ia mau juga sih diajak belajar tapi asal-asalan, ndak mau serius gitu,lalu apa yang mesti saya perbuat? mohon jawabannya.terima kasih.

Bu Sandra dan Pak Ariesandi,
artikel anda menarik. Anak kami berusia 9.5 thn / kelas 4 dan sekarang sedang sulit2-nya belajar dan menyerap pelajaran. Entah kenapa sekarang nilai akademisnya cenderung menurun, sedang untuk pelajaran seni musik dia tergolong tertinggi. Memang hobinya adalah musik, tapi kadang2 juga tergantung mood. Anak kami didiagnosa mengalami kondisi ADHD dan sedang dalam perawatan (sudah berjalan 1.5 bulan), apakah kondisi ini juga menyebabkan hal ini terjadi? Bagaimana cara mengatasinya, sementara anaknya tidak mau pindah sekolah (mungkin sekolah sekarang kompetensi-nya cukup tinggi), karena kalau kami (orang tua) sudah kelelahan kadang emosi bisa tersulut juga.
Mohon informasi bagaimana caranya mendapatkan DVD Rahasia Membuat Anak Ketagihan Belajar
Terimakasih.

Halo pak Riyantono,
Anak bapak memiliki perilaku demikian, tampaknya sudah dibiasakan sejak kecil. Yang perlu bapak lakukan adalah memutuskan pola yang biasanya ia mainkan. Jadi yang dapat bapak lakukan adalah mengajaknya bicara bahwa bapak tidak menyukai caranya dalam meminta suatu benda, ancamannya untuk mendapatkan barang yang ia inginkan untuk mau sekolah dan penyebab ia tidak suka sekolah. Untuk tugas-tugasnya yang sudah memang kewajibannya misal sekolah, makan, minum, mandi, anak tidak perlu diberikan hadiah. Tegaskan pada anak bahwa bapak tidak akan menuruti lagi keinginannya jika ia meminta dengan cara yang tidak benar. terakhir, katakan bahwa bapak mencintainya dan rasa cinta itu dilakukan dengan cara bapak bersikap tegas padanya.
Setelah itu, bapak dan istri bapak harus konsisten menjalankannya. jika anak kembali pada pola lama : meminta dengan paksa, bapak perlu mengabaikannya saja. Untuk itu, bapak dan ibu perlu memiliki keteguhan hati dan ketegasan pada anak bapak. Katakan bahwa anda tidak akan memenuhi permintaannya dan anak diperbolehkan menangis sampai puas, setelah selesai marah/nangisnya, bapak atau ibu akan bicara dengannya.
setelah anak puas melampiaskan kekesalannya dengan tangisan atau perilaku “mencak-mencaknya”, ajak anak bicara.
Yang perlu bapak ketahui adalah perilaku yang sedang anak bapak lakukan adalah perilaku wajar jika dilakukan oleh anak usia 2 tahun. itu merupakan tahapan perkembangan yang memang harus ia lalui. sikap orangtua yang tegas dan konsisten akan membantu anak untuk mengurangi perilaku memaksa seperti itu.
perilaku ini menjadi tidak wajar jika dilakukan oleh anak usia 7 tahun ke atas. Jika bapak sudah bersikap konsisten dan tegas namun anak bapak masih berperilaku demikian, saya sarankan pada bapak untuk meminta bantuan ahli yang terdekat di rumah bapak misalnya psikolog anak.
Sikap konsisten dan tegas bapak akan menentukan masa depan anak bapak. Jika bapak berkenan, bapak bisa membaca artikel di website ini tentang gaya pengasuhan.

Selamat mencoba.

Ibu Sandra YSK (Yang Saya Kagumi)….
saya punya 2 anak lelaki 8 dan 5 tahun. anak pertama sejak kecil antusias sekali kalo pergi sekolah sampe-sampe umur 5 tahun dia minta sendiri masuk ke SD, karena sudah bosan di TK dan memang sudah lancar calistung. sekarang sudah kelas 3 dan masih termasuk 10 besar dikelasnya. Lain dengan si adik, sekarang umur 5 tahun masih TK kecil dan sepertinya dia kalo didalam kelas tidak menikmati. Bila gurunya sedang mengajar sambil duduk melingkar dikarpet, anak saya asyik main sendiri, entah balok bersusun atau apa saja permainan yang ada didalam kelas. sering keluar kelas. emosinya juga sangat tinggi, gampang marah. untuk berhitung sudah sangat lancar termasuk penambahan 1 sampe4 (dulunya ikut kumon tp sudah 8 bulan ini berhenti karena sy lihat mulai bosan). huruf-huruf jg sudah hafal, tinggal membaca aja yang belum lancar. belakangan karena suka nakalin temannya (sebenarnya bukan tipe penyerang, tapi kalo temannya mendahului, anak saya membalasnya dengan sangat agresif) akhirnya saya liburkan sekolahnya selama seminggu ini. saya sempat berfikir apakah anak saya memang tidak cocok dg pola pendidikan yang ada di TKnya skrg ini? tapi kenapa anak-anak yang lain nurut dan tampak menikmatinya? saya sempat ke psykolog (baru wawancara dan menggambar, blm sempat ditest secara detail)dan disarankan agar anak saya dimasukkan ke sekolah alam saja. tapi dimana ya? saya tinggal dilembang jl. maribaya. sempat nyari juga tapi yang saya tau adanya didaerah dago, gak kebayang deh macetnya tiap hari antar jemputnya. ada juga dekat rumah (3KM) TK islam terpadu (full day) tapi tempatnya lebih kecil dari TK sebelumnya. sebenarnya saya tertarik dg Tk ini karena anak saya disitu pasti dpt sekalian belajar mengaji. mohon sarannya ya? anak saya dirumah saya ajari membaca sebentar-sebentar aja.

alhamdulillah….. selama hampir tiga minggu ini saya pegang anak nomer dua nyaris 24jam….. sebelumnya kalo sekolah si adik diantar saya tapi ditunggu oleh pembantu. untuk urusan mandi pagi dan sore, juga belajar dan mengantar tidur mereka selalu dengan saya. urusan anak, pembantu cuma nyuapin siadik, kakak sudah makan sendiri. selama ini saya tidak menunggui di Tk karena saya juga berbagi mengecek kakaknya yang di SD sekaligus mengantar makanan/ snack pada waktu kakaknya istirahat, lalu setelah usai bel masuk, saya jemput si adik ke TK. saya praktekkan untuk mengisi tangki cinta buat si adik… dan perilakunya mulai nyata terlihat berubah kearah yang positif, termasuk adik dan kakak saya yang tinggal sekomplek dg saya juga merasakan perubahan itu. sekarang kalo main bersama sepupu2nya tidak gampang marah, malah pernah mereka bermain sampai 4 jam tanpa diwarnai pertengkaran. pada kesempatan lain masih ada marahnya sih…. tapi tidak brutal seperti sebelum ini. dan disekolah dia sudah mulai terlihat nyaman….. mau mengikuti kegiatan yang diselenggarakan guru dan tidak sering2 keluar kelas lagi. mungkin selama ini si adik merasa bahwa porsi cinta saya kepadanya masih kurang, padahal menurut saya sudah sama antara adik dengan kakak. Terima kasih banyak ya bu Sandra… semoga Tuhan (Alloh SWT) membalas kebaikan Ibu dengan rahmat kesehatan, kebahagiaan dan kesejahteraan untuk Ibu sekeluarga. jangan bosan kalo saya bakal sering menyurati Ibu. wassalam…..

Selamat Pagi Ibu Sandra,

Saya ingin konsultasi tentang masalah anak saya, Natasya, sudah sejak 25 Maret 2009 yl, Tasya ‘mogok’ sekolah. 1-2 hari pertama alasannya sakit perut, setelah dibawa ke dokter dan sembuh tetap tidak mau sekolah, tanpa alasan yang jelas.

Sebenarnya kejadian ‘mogok’ sekolah ini pernah terjadi tahun 2006, pada saat kelas 3. Tasya hanya mau pergi ke sekolah jika ditemani dan duduk bersebelahan di kelas. Pihak sekolah mengijinkan, sampai akhirnya naik kelas 4. Setelah kelas 4, dengan teman2 baru ternyata Tasya masih tidak mau sekolah. Akhirnya pada bulan Desember 2007 Tasya mengikuti home schooling, seminggu 3 kali pergi ke sekolah.

Pada tahun ajaran baru Juli 2008, Tasya mau kembali di sekolah lama, dan mengulang kembali untuk kelas 4. Kegitan di sekolah diikuti secara normal sampai tiba2 minggu lalu Tasya tidak mau ke sekolah. Dan kalau ditanya kenapa, selalu diam.

Dari hasil pengamatan bersama Ibu guru dan teman-temannya di sekolah, nampaknya Tasya merasa ’sebal’ dengan teman nya yang duduk disebelah belakang, ada 2 orang anak pria. Tasya merasa ’sebal’, karena pernah suatu waktu teman dekat Tasya, Fafa diganggu oleh anak tsb, dan Tasya membelanya, kemudian anak tsb balik menegur Tasya, kenapa ikut campur.

Kemudian secara tidak sengaja ada tugas kelompok dari salah seorang guru yang mengelompokkan Tasya dengan 2 anak yang dia ’sebal’ tsb. Tugas tsb adalah menyanyi ke depan kelas. Mungkin ini salah satu yang menyebabkan Tasya ’mogok’ sekolah.

Ibu guru wali kelas dan guru yang memberi tugas tsb sudah memberi tahu Tasya secara langsung tentang perubahan kelompok dan juga akan merubah tempat duduk Tasya. Tetapi hal ini belum bisa membuat Tasya berangkat sekolah.

Bila sore hari pada kesempatan berkumpul di dalam keluarga, kita merayu agar dia mau berangkat sekolah, dia mengangguk ’ya’ dan dia masih mau belajar untuk persiapan ulangan dan mempersiapkan tugas sekolah di rumah. Tetapi masalah timbul pada pagi hari menjelang bangun tidur, Tasya menolak untuk bangun dan mandi.

Tasya, adalah dua bersaudara, dia anak ke-2, kakaknya laki2, beda 1 tahun usianya, sekolah di SD yang sama.

Mohon solusi untuk masalah anak saya tsb, terima kasih banyak sebelumnya. Salam.

Bu Sandra dan Pak Ariesandi,
Anak saya, skarang SMA kls 2, saat sedang akan hadapi ujian, dia drop, kejadian ini sudah sering terjadi sejak ia SD, kami sdh kesana sini u/ masalah ini, pskiater maupun psikolog, analisa terakhir yg saya terima ia bipolar, pertanyaan saya :
1. bagaimana langkah tepat u/ atasi masalah ini
2. saya baca literatur tt past life terapi / hipnoterapi apakah kiranya dapt mjadi solusi u/ masalah kami?
3. klinik Bpk bisa u/ hipnoterapi / pastlife terapi ?
terima kasih

Selamat sore Ibu Sandra……
Bersyukur anak saya yg dulu saya keluhkan sudah tampak riang dan semangat dengan kegiatan disekolahnya.
Pada tanggal 15 mei reva (5th 1bl) saya bawa untuk psykotest dan hasilnya tgl 5 juni kmrn diambil tapi karena reva agak badmood (ngantuk) saya tidak bisa konsul dengan lebih lama sehingga pada saat diterangkan saya tdk bisa konsentrasi. Pada saat saya baca kembali hasilnya dirumah, ada beberapa istilah yang belum saya mengerti. Padahal untuk konseling lagi harus menunggu paling cepat 3 minggu, jadi saya tanyakan ke Ibu aja ya? gratis lagi hehehe….. hasilnya saya kutipkan sbb: ” Reva memiliki kecerdasan yang berfungsi pada taraf diatas rata2 (IQ:114 skala wechsler) dibanding teman seusianya dan masih dapat mengembangkan potensi kecerdasannya secara optimal hingga taraf superior (OIQ:129 skala wechsler). Hal ini karena masih ada beberapa aspek kemampuan bahasa konseptual (VIQ:109 skala wechsler) yang lebih rendah dibanding kemampuan praktisnya (PIQ:118 skala wechsler)”.

Lalu dalam saran2 ada beberapa yang saya belum paham sbb:
1. Anak perlu mengembangkan kemampuan motorik halus melalui latihan grafomotor agar gerakannya lebih fleksibel.
2. Guru dan orang tua dapat membimbing anak dengan belajar melalui teknik visual support.

Pertanyaan saya adalah :
1. Pengelompokkan jumlah kemampuan IQ ada berapa? misal disebut IQ rendah jika jumlah nilainya berapa, IQ sedang jika jumlah nilainya berapa, IQ rata-rata jika jumlah nilainya berapa, dst. Kecerdasan taraf superior itu apa? dan bagaimana sebaiknya cara saya menstimulasi agar reva dpt mencapai kesana?

2. Kemampuan bahasa anak saya masih rendah, padahal menurut saya reva sudah sangat cerewet. menurut saran yg tertulis agar reva menambah perbendaharaan kata melalui aktivitas bercerita. Maksudnya saya yang membacakan banyak cerita, atau anak saya yang diminta untuk menceritakan pengalaman2nya?

3. Latihan grafomotor itu yang seperti apa?

4. Belajar melalui teknik visual itu yang bagaimana?

Begitu deh pertanyaannya……. Semoga Ibu Sandra senantiasa dlm Lindungan Tuhan (Alloh SWT), serta diberikan nikmat kesehatan, kebahagiaan dan kemampuan dalam melakukan segala aktifitas sehingga bisa lebih banyak menolong orang-orang yang perlu dibantu, seperti saya ini….
Wassalam…

Halo ibu Uty,
Senangnya, mendengar perkembangan positif dari si kecil Reva. Terima kasih juga untuk doa tulus ibu. Saya juga banyak belajar dari ibu Uty yang sudah berpengalaman mengasuh 2 putra.
Saya akan mencoba membantu ibu melalui email ini, memang tidak bisa maksimal karena tidak bisa tatap muka. Hasil tes IQ sebenarnya hanyalah pemotretan kondisi anak saat itu. Jadi ketika dites kembali ada kemungkinan skornya akan mengalami perubahan namun perubahan tersebut tidaklah jauh dari hasil yang pertama. Skor ini juga masih dapat berkembang kira-kira + 15 poin. Pengembangan ini tergantung pada stimulasi lingkungan dan asupan gizi terhadap anak.
1. Pengelompokan jumlah IQ tergantung pada alat tes yang digunakan. Jika tes IQ Reva menggunakan Weschler maka pengelompokkannya juga menggunakan skala Weschler. Berikut ini pengelompokkan skor IQ berdasarkan skala Weschler.
• 91-110 ? Average ? Rata-rata
• 111-119 ? Bright normal ? Di atas rata-rata
• 120-127 ? Superior ? Superior
• > 128 ? Very superior ? Sangat superior
Superior artinya kemampuan kognitif anak berada di atas rata-rata anak pada umumnya. Untuk lebih mudahnya, superior berarti Reva memiliki kemampuan untuk memahami suatu materi lebih cepat dibandingkan anak yang memiliki IQ rata-rata.
Stimulasi bisa dilakukan dengan beragam cara. Cara yang paling saya sukai adalah mengajak anak untuk melihat-lihat lingkungan sebagai upaya menggelitik rasa ingin tahunya. Karena proses belajar terjadi berawal dari rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu inilah yang biasanya terpasung oleh sistem pendidikan.
2. Keduanya bisa ibu lakukan. Dengan membaca cerita maka wawasan si Reva akan berkembang. Kemudian kosa kata Reva akan bertambah dengan sendirinya. Dengan mengajak Reva bercakap-cakap dan berdiskusi juga akan menbantu Reva mengambangkan perbendaharaannya dan logika berpikirnya. Dengan mendorong Reva menceritakan pengalamannya maka juga akan membantu Reva dalam mengembangkan kemampuan berpikir sebab akibat, analisis serta urutan kejadian.
3. Graphomotor merupakan salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak. Latar belakang terciptanya cara ini adalah adanya peningkatan kebutuhan penggunakan motorik halus di tingkat SD. Padahal banyak anak yang kurang siap dalam hal motorik halusnya dan berakibat pada penurunan prestasi anak. Oleh sebab itu, diciptakanlah metode ini yang bertujuan untuk merangsang kemampuan motorik halus anak. Jika ibu ingin tahu lebih banyak ibu bisa mengunjungi http://www.schriftontwikkeling.nl
4. Munculnya saran untuk membantu Reva menggunakan teknik visual dalam belajar, mungkin ada salah satu hasil tes yang menunjukkan bahwa kecenderungan gaya belajar Reva adalah menggunakan modalitas visual. Artinya, Reva akan banyak terbantu menyerap suatu info jika terdapat gambar atau tulisan atau objek yang bisa Reva lihat. Dengan demikian, Reva akan langsung dapat mengimajinasikan materi yang akan dipelajari. Misalnya : Reva akan belajar dengan lebih cepat jika ibu menuliskan 5 telur bebek dan gambar 5 telur bebek sehingga Reva akan lebih mudah membayangkan. Pada usia ini, penggunaan alat peraga akan sangat membantu anak dalam menyerap materi-materi pelajarannya.
Salam hangat penuh cinta untuk Reva dan keluarga Ibu Uty

Apakah Ibu juga melayani konsultasi langsung? jika iya Ibu praktek dimana? Boleh dibagi alamatnya? senang sekali jika suatu saat saya bisa menemui langsung. Terimakasih……..

Dear Ibu Sandra,
Saya menpunyai 3 org anak, 10 thn (cew), 6 thn (cow) & 3 thn (cow). Selama ini anak 1 tidak pernah bermasalah di sekolah, sedangkan anak ke 2 agak bermasalah yaitu cuek terhadap pelajaran, sehingga saya lebih concern ke anak 2. Masalahnya timbul waktu baru2 ini ambil rapor, anak 1 selalu masuk 10 besar, rapor kali ini rangking 20 (dari 40 siswa) , saya shock sekali bu, karena dia gak menunjukkan tanda2 bermasalah di rumah, saya sudah merasa mengontrol dengan hati2, akhirnya lose juga. Wali kelasnya juga menjelaskan kalo dia baek2 aja di sekolah. Yang ingin saya tanyakan, pada usia anak 10 thn ini, saya sebagai orang tua harus bersikap bagaimana supaya dapat mencegah hal seperti ini, karena saya merasa dia sudah mempunyai pemikiran yang berbeda. Thanks sebelumnya bu.. saya sangat menantikan jawaban ibu.

selamat siang bu sandra…..
saya punya masalah dengan anak saya Fathur umur 4.5 tahun. anak saya sangat pemalu sekali disekolah nya umur 3 th dia sudah masuk Play Group tetapi selama di playgrou dia harus selalu ditemani di dalam kelas. sekarang dia sudah masuk TK tetapi tetap saja sifat pemalunya belum hilang bahkan dia tetap harus ditemani di dalam kelas , bahkan dia tidak mau mengikuti kegiatan seperti baris, olah raga, bahkan kalau dipanggil sama gurunya harus ditemani sama saya. bagaimana ya bu untuk mengatasi sifat pemalu pada anak saya ……..
mohon bantuannya…

makasih ya bu sandra atas sarannya.
sebenernya kemarin saya udah senang anak saya 2 hari sudah bisa di tinggal di dalam kelas tanpa saya. tapi hari ini dia nangis pingin di temeni lagi dikelas mungkin karena kejadian kemarin dia pingin pipis tapi malu ngomong sama gurunya jadi dia pipis di celana. mungkin untuk kasus ini
saya akan coba saran bu sandra untuk meminta bu gurunya untuk melakukan pendekatan intens pada anak saya…..
tapi bu sandra anak saya juga gak mau gabung sama temennya terus duduknya juga pingin sendiri ngak mau berkelompok………walau udah dibujuk sama gurunya……..
untuk kasus ini gimana ya bu……..
sekali lagi makasih ya atas sarannya …………

selamat siang ibu sandra…

saya merasa mempunyai sedikit masalah komunikasi dengan anak2. (saya mempunyai 3org putri).anak pertama saya berusia 13th sangat pendiam tp mempunyai prestasi yang baik d sekolah nya,anak yang ke 2 10th sangat jauh berbeda cerewet,aktif dan prestasi d sekolah nya biasa2 saja tp dia lebih suka ke aktifitas di luar sekolah(ballet,piano,renang)saya dan suami saya dulu wktu masih tinggal d indonesia
termasuk org yang di tuntut dengan pekerjaan yang lebih banyak harus di luar rumah jadi pengasuhan mereka kami percayakan sama staf kami di rumah (sabtu dan minggu baru kami bisa main bersama)
pada awalnya kami merasa biasa aja sampai ketika kami melahirkan anak ke 3 sekarang anak bungsu kami baru berusia 3bulan.anak ke dua mulai berulah mencari perhatian kami kadang mogok sekolah,minta segala sesuatu yang tadinya di lakukan sendiri sekarang harus salah satu d antara kami yang melayani ngk mau orang lain.(misalnya harus nemenin sebelum tidur,nemenin ngerjain PR,nganter sekolah,dan suka minta yang aneh2) dan ad tambahan aktifitas baru paling suka ngangguin adek nya kalau sudah nangis dengan santai nya pergi begitu saja.sampai suatu saat pernah dia ngajak kluar sudah rapi semua tiba2 tanpa sebab batalin ngk mau aj dia lari masuk kamar sambil bergumam huh!!! mama ngk sayang lagi…saya merasa tersentak dengan kata2 nya kok bisa dia ngomong begitu..
akhirnya suami saya memberikan solusi agar kami pergi berdua saja .
di balik kemudi sambil kita bercanda saya sesekali melirik dan bisa melihat begitu bahagia dari pancaran mata nya
1,apakah cara dia mencari perhatian itu masih dalam kondisi yang wajar?
2,apakah juga karena usia nya yang jauh berbeda antara dia dan adek nya yang baru lahir?
3,bgmn agar saya bisa memberikan porsi kasih yang sama antara dia dan adek nya di mata dia?
4,dan bgmn pula saya bisa mendapatkan product2 dr SO karena kami saat ini tidak tinggal d indonesia setidaknya untuk 2th ke depan kami harus tinggal d SH

saya ucapkan terima kasih atas jawaban dr ibu sandra
salam sejahtera untuk ibu dan keluarga

Halo Ibu Sandra,
Saya tertarik sekali dengan masukan-masukan Anda yang sangat bermanfaat. Saya punya masalah yang serupa dengan Ibu Ida di atas, yaitu tentang anak yang baru masuk TK.

Anak saya, Rangga (5 tahun) baru masuk TK bulan lalu (tanggal 13 Juli). Sampai sekarang masih belum mau ditinggal. Dia memang anak yang introvert, yang perlu waktu lama untuk akrab dengan orang baru.

Pada minggu pertama saya duduk di dekatnya kemudian dia mau ditinggal (dengan saya berdiri di pintu dan dia duduk dekat pintu). Pada minggu kedua, karena saya harus tugas keluar negeri selama 1 minggu, Rangga mogok sekolah. Alasannya harus diantar Ibu. Baru minggu ke 3 dia kembali ke sekolah. Tetapi, karena saya harus bekerja jam 9 pagi, ayahnya gantian menunggui. Kebetulan suami saya jam kerjanya lebih fleksibel. Tetapi Rangga selalu menangis setiap saya tinggal dan menolak masuk kelas. Kalau dipaksa dia akan menangis keras-keras.

Di rumah, dia selalu bermain dengan adiknya (4 tahun) dan beberapa orang anak yang orangtuanya kos di rumah saya. Dia selalu menjadi ‘Raja’ kalau di rumah. Saya juga menyediakan banyak mainan di rumah. Kebanyakan permainan di sekolah sudah dia punyai di rumah. Mungkin ini penyebabnya ya, Bu?

Saya merasa (selama observasi saya di sekolah) kegiatan di sekolah kurang menarik dan terlalu bertele-tele. Saya juga seorang guru, jadi saya bisa merasakan ada sesuatu yang kurang dalam metodologi pengajaran. Saya pikir, saya tidak bisa turut campur dalam cara pengajaran guru terlalu banyak, tapi paling tidak apa yang bisa saya lakukan dengan anak saya?

Terima kasih sebelumnya.
Salam,
Reny

Dear ibu Sandra..

anak saya amadeus (3thn 8 bln, TK A) kemarin mogok sekolah, setelah beberapa hari sebelumnya minta ditemani di sekolah. hal ini sangat merisaukan saya mengingat sebelumnya (bahkan saat hari pertama sekolah) dia sudah berani bersekolah tanpa saya dampingi.

Hari pertama ke sekolah amadeus saya dampingi sebentar hingga snack time, kemudian saya menunggu di luar kelas, kemudian hari berikutnya dia sudah berani bersekolah tanpa saya dampingi. ini berlngsung selama satu minggu. hari jumat lalu amadeus terlambat dijemput oleh papanya (biasanya sayalah yang meng-antar jemput) dan ketika bertemu papanya dia langsung menangis sejadi jadinya. kemudia n hari senin dia mulai menolak saya tinggalkan, namun atas saran pihak sekolah dia diam diam saya tinggalkan. puncaknya terjadi pada hari kamis kemarin, dia benar benar panik ketika saya antar ke sekolah sehingga oleh pihak sekolah disarankan untuk pulang menenangkan diri. malam sebelum mogok, tidurnya sangat gelisah, mengigau “mana mama” dan berkali kali terbangun sambil menangis panik mencari saya. bahkan di rumah pun dia benar benar tidak mau “melepaskan” saya… bahkan mandi pun saya digedor gedor dengan panik. padahal sebelumnya dia tidak begitu, bahkan bisa dibilang cuek kepada saya dan lebih dekat dengan pengasuhnya (sebelumnya saya bekerja). Kenapa ya bu sandra? dan bagaimanakah solusinya? terimakasih sebelumnya

selamat sore bu sandra.
saya mengucapkan banyak terima kasih atas saran- saran bu sandra yang sangat bermanfaat bagi kami sebagai orang tua dan anak kami.
kini Fathur alhamdullilah sudah mau ditinggal. tinggal sekarang saya berusaha meninggkatkan kepercayaan dirinya. sehingga dia tidak menjadi anak pemalu lagi…

untuk bu reny, bu nita dan bu vien, sekedar untuk masukan karena kasus kalian sama dengan kasus yg saya alami.
alhamdulillah sekarang anak saya sudah dapat ditinggal didalam kelas.
kuncinya adalah jangan memaksa anak, saya ampir 3 minnggu berada di dalam kelas tapi selama di dalam kelas saya selalu berusaha mendekatkan kepada ibu gurunya dan teman-teman dengan ngobrol bersama selama jam istirahat. dan saya selalu menceritakan kepada ibu gurunya mengenai hobi anak saya, memberi info tentang liburan pergi kemana?, kesukaan anak saya apa? pokoknya saya menceritakan kepada ibu guru apa yg tidak disukai dan disukai oleh anak saya. tapi tentunya jangan didepan anaknya ya…….. sehingga ibu gurunya ada topic untuk bahan ngobrol dengan anak saya.
alhamdullilah dengan begitu anak saya sedikit-sedikit mulai dekat dengan gurunya, mau ngomong sama gurunya dan mulai rada berani untuk mengungkapkan sesuatu.
trus ibu gurunya selalu memuji kalau dia mau kedepan, atau jawab pertanyyaan, atau mengacungkan tangan waktu di absen.(wah fathur hebat….. )
trus terang aja ya bu, fathur itu anaknya pemalu sekali dia tidak berani melakukan sesuatu dia selalu bilang mama malu…….

nah setelah dia mulai nyaman dan dekat dengan gurunya, saya bilang secara bertahap kepada anak saya dengan memberi pengertian kepada dia bahwa mamah tidak akan meninggalkan dia, ( de… mamah berdiri dekat pintu ya…. kan keliatan sama ade.) mamah mah gak akan ninggalin ade kalau ade mau pipis atau mau apa-apa bilang sama bu guru ya, bu guru kan baik & sayang ama ade!. tanpa diduga anak saya menganggukan kepalanya. (anak saya bilang mamah boleh diluar tapi dekat pintu ya…..biar aq liat mama…) duh senangnya hati saya. saya dengan sabar selama 4 hari menunggu dan berdiri di depan pintu biar keliatan sama anak saya, tapi hari kelima bertahap saya tinggal sedikit-sedikit bila dia sedang asik belajar dan tentunya selalu di deketin sama bu gurunya. sekarang alhamdullilah saya sudah gak berdiri di depan pintu….dan duduk agak jauhan dari kelas.

untuk sosialisasi sama temannya, karena anak saya susah gabungnya, selama jam istiraht sampai sekarang saya suka menemani anak saya bermain dan berusaha mendekatkan kepada teman-temannya itu atas saran bu gurunya. ya lumayan sekarang anak saya sudah mulai bisa gaul dengan temannya.

mungkin sekian pengalaman saya semoga bermanfaat bagi ibu-ibu yang senasib dengan saya.

sekali lagi terima kasih ya bu sandra,….

Terima kasih atas masukan dan sharing-nya….. sepertinya memang kuncinya adalah kesabaran dan karena setiap anak juga berbeda dalam merespon ‘dunia’ yang baru. Alhamdulilah, sepertinya Rangga mulai menunjukkan tanda-tanda mau ditinggal.

Sekali lagi terimakasih…

Halo ibu Evie,
Saya merasa prihatin membaca tulisan ibu dan merasa kasihan terhadap ananda Rahma.
Usia 4 tahun 5 bulan sebenarnya anak sudah dapat merasa aman ditinggal di sekolah. namun tampaknya pengalaman terdahulu sangat berkesan diingatan ananda sehingga ia menjadi takut ditinggal.
Memang benar, biasanya beberapa sekolah hanya menyediakan waktu 2 minggu untuk pembiasaan anak. Tapi jIka memang waktu efektifnya hanya 5 hari, ada baiknya ditambah, jika diperbolehkan. Karena faktor rasa kepercayaan bahwa ia tidak ditinggal tidak dapat dibiasakan dengan sangat cepat.
Tapi jika sudah menjadi kebijaksanaan sekolah dan tidak dapat dinego lagi, maka kita yang harus memilih : terus dan memakai strategi lain atau keluar dari sekolah tersebut.
Untuk pilihan pertama, saya akan membantu dengan saran sebagai berikut. pada dasarnya, anak telah mengalami suatu peristiwa yang menyebabkan ia menjadi tidak percaya dan rasa aman lagi sehingga perlu dilakukan perbaikan pada kedua aspek tsb. jadi yang perlu ibu lakukan adalah mengembalikan rasa aman dan rasa percayanya kembali.
Selama waktu libur ini, ibu dapat mengajarkan anak bahwa jika ibu tidak ada tidak berarti ibu tidak ada, ibu pasti akan datang untuk menjemput atau menemuimu lagi. berikut ini contoh yang dapat ibu praktekkan, tapi ibu juga bisa mengajarkan dengan cara yang lain tergantung pada situasi ibu.
Ajak anak di wahana permainan semacam alfazone atau mandi bola atau tempat permainan yang biasanya disediakan di mall untuk tempat anak bermain sembari menunggu orangtua berbelanja. katakan pada anak bahwa orang dewasa tidak dapat ikut masuk jika anak telah mampu bermain sendiri dan katakan bahwa ibu akan menunggu sambil duduk ditempat yang telah ditunjuk. sebelum anak memulai permainan katakan bahwa setelah bermain anak pasti akan merasa haus/lapar. nah, ibu akan pergi membeli makanan kesukaan anak/pesanan anak, tapi tentu saja jika ibu akan pergi membeli, ibu akan pamit dulu dan akan segera kembali.
Katakan pula, bahwa ibu percaya kepada ananda Rahma bahwa ananda merupakan anak yang pemberani dan pandai karena ananda paham kemana bunda pergi dan mengerti bahwa bunda pasti akan segera kembali.
ulangi prosedur yang sama untuk kegiatan yang lain. Harapannya, anak dapat memahami prinsip bahwa jika ibu pergi, ibu pasti akan datang menjemput. . .
kegiatan diatas hanya contoh yang dapat dilakukan, namun saya tidak mengetahui kondisi ibu. jadi ibu perlu melakukan penyesuaian. yang terpenting adalah prinsip bahwa anak paham bahwa janji ibu pasti akan ditepati.

Salam hangat penuh cinta untuk ibu dan ananda Rahma

Halo ibu Evie,
Jika hari Rabu guru Rahma hendak berkunjung ke rumah, itu sudah sangat bagus. Berdasarkan pengalaman saya, siswa saya yang juga tidak mau bersekolah, jadi mau bersekolah kembali dengan ceria setelah kami kunjungi di rumahnya. Kita lihat saja, bagaimana reaksi dari Rahma.
Ibu, tampaknya Rahma sangat merasa tidak aman dengan lingkungan baru. Mungkin ini memang karakter Rahma yaitu butuh waktu agak lama untuk adaptasi atau mungkin juga rasa aman Rahma yang kurang. Saya tidak tahu yang mana. Teruslah mengisi tangki cinta si Rahma sehingga akan membangun rasa amannya.
Mengenai bermain di mall, jika Rahma ditemani salah seorang kakaknya, apakah ia juga tidak mau ?

Salam penuh cinta untuk ibu dan Rahma.

Halo ibu Kristy,
Anak dari saudara ibu tampaknya sedang mengalami mogok sekolah. Berdasarkan gejala yang ibu sampaikan, anak tersebut telah mengalami ketakutan terhadap ibu gurunya. Masalah ini harus segera diatasi karena jika tidak, permasalahan ini akan mengakibatkan anak menjadi trauma terhadap sekolah. Banyak kasus yang saya tangani mengenai trauma sekolah, hanya berawal dari masalah kecil saja yang berbuntut panjang.
langkah yang ibu lakukan dengan berbicara langsung dengan guru anak tersebut sudah tepat. namun jika tanggapan ibu guru tersebut demikian, sangatlah tidak bijaksana. Dalam dunia pendidikan, guru harus memiliki kemampuan untuk memisahkan kehidupan pribadi dan kehidupan mengajar, seberat apapun masalah pribadinya, karena masa depan seorang anak sangat terpengaruh oleh pengalaman masa kini. JIka memang sangat terpaksa, ibu dapat berdiskusi dengan kepala sekolah untuk menangani masalah ini.
Jika ketakutan anak berkelanjutan walaupun guru telah bersikap lebih baik maka sebaiknya anak tersebut menjalani terapi. Ajaklah anak menemui terapis atau psikolog untuk membantu masalah ini.

Salam hangat penuh cinta untuk anak saudara ibu Kristy

Bu Sumarni, saya juga punya pengalaman yang hampir sama dengan Anda. Anak laki-laki saya, Rangga (5 th) sempat mogok lagi setelah liburan terlalu lama (lebaran – saya ajal pulang kampung + Galungan/Kuningan – karena kami tinggal di Bali). Kalau ditanya, kadang tidak mau menjawab, atau alasannya selalu berganti-ganti. Saya dan Ayahnya bergantian menunggui di dekat pintu kelas selama hampir 1 bulan karena dia menangis dan tidak mau masuk kelas kalau ditinggal.

Setelah kami lihat tidak ada perkembangan, kami (saya dan ayahnya, serta guru kelasnya) sepakat untuk ‘memaksa’ meningalkan dia (tapi tetap menunggu di luar sekolah) dengan konsekuensi : Rangga bisa menyesuaikan diri – walau cukup lama, atau malah mogok terus. Saya sempat mengajukan usulan untuk stop dulu sekolah sementara, dan memilih home schooling. Ibu gurunya tidak menyarankan hal itu, karena akan harus mulai penyesuaian dari nol lagi. Akhirnya kami putuskan untuk meninggalkan dia dengan sedikit “paksa”. Tapi seminggu sebelum hari “H” tiap hari dan hampir tiap waktu saya ingatkan bahwa mulai hari Senin Ibu atau Ayah tidak boleh lagi menunggui.

Hari pertama dan kedua dia menangis dan menolak masuk kelas selama sekitar 30 menit pertama (tapi tetap didampingi salah satu ibu gurunya) dan setelah diajak bicara oleh gurunya, dia mau masuk dan beraktifitas.

Hari ke 3 dan seterusnya sampai sekarang dia sudah biasa, walaupun memang tipe anak saya introvert dan kurang mau berpartisipasi di kelas. Tapi di rumah saya mengejar ‘ketertinggalannya’ dengan memberi latihan-latihan sendiri (kebetulan saya beekrja di bidang pendidikan juga).

Saya sampai heran, hanya diperlukan kurang dari 1 minggu untuk Rangga untuk menyesuaikan diri… saya jadi berpikir, apakah kadang-kadang anak memang bisa ‘memanfaatkan’ ke-tidak tega-an orang tua (khususnya pada Ibu, karena ibu bekerja dan sibuk) walaupun sebenarnya dia merasa ‘fine’ saja kalau toh harus ditinggal, karena saya pikir usia 5 tahun adalah usia anak harus sekolah. (Apalagi anak saya tidak saya masukkan ke Play group, tapi langsuk TK).

Semoga pengalaman saya bisa menjadi bahan pertimbangan, walaupun saya tau, setiap anak akan bereaksi berbeda.
Good luck Ibu Sumarni….

Anak kedua saya mau berumur 4 tahun, tapi dia belum menunjukkan keinginan untuk bersekolah, sedangkan kakaknya 6 tahun sudah punya keinginan bersekolah sejak 2 tahun. Bagaimana ya bu membujuknya agar ia mau bersekolah.

Ass….anakku yg kedua (5thn,TK A),sdh beberapa hari jg mogok sekolah.
tapi yang cukup mengherankan,kalau di sekolah dia terlihat enjoy2 saja,bahkan selalu ingin dijemput telat karena ingin bermain dulu di sekolah.
Mogok sekarang adalah mogok sekolah yang kedua kalinya,dengan alasan bosan…dia mau sekolah, dengan syarat, tidak mau belajar di kelas,tapi hanya bermain-main saja…
Gmn ya bu?ada saran?karna hal yang membingungkan saya,dari rumah tidak mau sekolah,tapi setelah dirayu dan berhasil pergi k sekolah, dia terlihat enjoy dengan sekolahnya..
thx b4…

Wsslm,
Santo

Ass..Selamat Siang,
Keponakan saya 10 thn kelas 5 SD, sudah 2 mingguan lebih tidak mau sekolah. Dia tidak pernah mau mengatakan apa masalah sebenarnya.
Pernah suatu kali dia bilang karena teman2 yang nakal, pernah juga dia bilang karena melihat ‘penampakan’ di kelasnya.
Tetapi saya pikir itu mungkin hanya 25-35 %, selebihnya mungkin disebabkan ada kejadian yang membuat dia trauma dan tidak berani mengatakannya pada siapapun.
orangtuanya sudah membawa dan berkonsultasi ke beberapa psikolog dan konselor hipnoparenting, tetapi tetap tidak menemukan penyebab utamanya.Dan sang anak sekarang sepertinya sudah tidak mau untuk diajak berkonsultasi.
Kedua orang tuanya bekerja sejak dia masih bayi.
Bgmn ya Bu? Mohon sarannya.
Terima kasih, wassalam.

Dear Bu Sandra,

Saya baru bergabung n kebetulan saya mengalami juga kasus spt ini. Anak saya masih pra-TK umur 4 thn kurang 2bln, jadi tiap pagi anak saya mengeluh tdk mau sekolah, dia katakan ada gurunya yg mukulin dia, pdhal setelah saya cek ternyata kata gurunya dia tdk pernah melakukan hal tsb (sy tdk tau apakah gurunya berbohong atau tdk tp di kelasnya slalu ada 2 guru yg mengajar), pertnyaan sy mungkinkah anak umur segitu sudah bisa berbohong atau mengarang crita misalkan dia menggunakan kejadian yg dia pernah lihat dan menceritakan kembali itu sbg kejadian yg dia alami sbg alasan agar tdk bersekolah?
krn memang anak sy tidurnya malam sekali shg paginya dia malas bangun.

Sebelumnya, terima kasih atas perhatian dan jawabannya…

Salam hangat,
Vini

dear Bu Sandra,

saya punya 2 anak laki-laki yang beda umur hanya setahun (menjelang 4th dan 3th). awal tahun 2010 ini mereka sempat masuk kelompok bermain di dekat rumah. awalnya berjalan lancar, tapi ketika sudah satu bulan si kakak mogok sementara adiknya masih mau sekolah. satu bulan kemudian adiknya ikutan mogok. tiga bulan yang lalu kami pindah ke komplek baru, mereka masih belum mau sekolah. minggu yang lalu tiba2 mereka minta sekolah dan selama 1 minggu di sekolah yang baru dekat rumah yang baru mereka mau sekolah tanpa ditunggu mamanya atau pembantu. tiba-tiba hari ini mereka begitu sampai di sekolah tidak mau masuk dan minta pulang ke rumah. waktu ditanya alasannya takut bu guru. waktu di sekolah yang lama, si kakak sampai muntah kalau diajak ke sekolah untuk jemput atau antar adiknya, bahkan pernah ibu gurunya mau datang ke rumah, baru dengar di telpon saja langsung muntah. apa yang harus saya lakukan sebagai orang tua ya Bu Sandra, apakah ada trauma yang telah dialami anak saya terutama yang besar,karena kalau adiknya hanya ikut-ikut kakaknya.
terima kasih sebelumnya…..
salam,
rini

Dear Ibu Sandra yang baik,

anak saya Faris, (3 th 9 bln) sudah 2 minggu ini mogok sekolah.
Padahal sebelumnya ia sangat bersemangat sekolah (sejak berumur 2.5 thn Faris bersekolah di sebuah PAUD dekat rumah dan tergabung di Kelompok Bermain).

Setelah liburan sekolah tahun ini ternyata teman-teman di KB-nya dulu banyak yang pindah ke TK lain. Sempat saya tawarkan Faris untuk pindah ke TK tempat teman lamanya sekarang bersekolah (kelompok A)tapi ia menolak.

Sekitar semingguan Faris bersekolah di PAUD yang lama. Tetapi kemudian tiba-tiba ia enggan berangkat ke sekolah. Alasannya kepalanya panas. Karena suhu tubuhnya memang agak tinggi, maka saya ijinkan tidak berangkat. Tetapi 2 hari kemudian setelah sembuh, Faris masih menolak bersekolah. Alasannya sakit perut, dan itu berlanjut sampai keesokan harinya.

Saya berusaha mengkorek-korek penyebabnya dari Faris, tapi jawabannya tidak jelas. Saya pun sempat berkonsultasi dengan guru di PAUD-nya tentang kemungkinan penyebab Faris jadi enggan sekolah. Tetapi gurunya menjawab tidak tahu.

Keesokan harinya gurunya mengirim SMS kemungkinan Faris enggan sekolah karena teman-temannya banyak yang pindah, ia pun menyarankan Faris untuk pindah. Tak lama kemudian menyusul SMS lainnya memberitahukan bahwa PAUD-nya ditutup karena kekurangan murid.

Saya pun mulai mencari TK pengganti untuk Faris. Tetapi Faris tetap menunjukkan keengganan bersekolah. Saya ajak dia untuk melihat TK baru teman-temannya, mungkin dia tertarik. Tapi Faris tetap menolak untuk masuk ke pagar TK baru itu.

Keesokan harinya, sambil dirayu-rayu saya coba lagi ajak ke TK baru itu. Faris sudah mulai masuk ke halaman TK . Sementara saya bicara dengan guru di situ, Faris mau bermain dengan anak-anak lain. Setelah lonceng berbunyi Faris mau bersalaman dengan ibu gurudan berpamitan.

Tetapi setiap saya tanya Faris mau bersekolah di situ (saya gunakan istilah “sekolah keren”) atau tidak, dia tetap menjawab tidak mau sekolah. Padahal waktu saya tanya senang tidak bermain di situ, dia jawab senang. Dia juga antusias bercerita tentang mainan yang ada di situ.

Keesokan harinya saya ajak lagi ke TK itu, Faris mau bermain, tetapi tetap tidak mau sekolah.

Di rumah sempat saya ajak bermain peran (dengan boneka), waktu saya tanya faris mau kemana, dia jawab “ke sekolah keren”. Dan cerita tentang sekolah keren berlanjut. Saat itu saya pikir Faris antusias untuk bersekolah lagi.

Tetapi tadi pagi, Faris menolak waktu disuruh sekolah. Waktu saya pakai istilah main di sekolah keren-pun dia menolak. Setelah saya rayu, saya janjikan saya yang akan mengantarnya ke sekolah (sebelum berangkat kerja), akhirnya ia mau berangkat. Tetapi kira-kira 100m dari pagar sekolah dia menangis dia bilang, “aku ga mau sekolah bunda”. Akhirnya kita pulang lagi.

Saya jadi bingung, apa yang harus saya lakukan? Mau dipaksa, saya kasihan dan takutnya malah jadi trauma sekolah. Sempat kepikiran untuk mengistirahatkannya dari sekolah dulu, tapi ada terbersit takut keterusan tidak mau sekolah.

Maaf ya Bu, kalau ceritanya kepanjangan… 🙂

salam,

sasti

Halo Ibu Sasti,

Pendekatan yang ibu lakukan kepada Faris sudah sangat baik.

Jika memang akar masalah Faris enggan untuk sekolah karena Faris mengalami rasa takut diomeli gurunya maka yang perlu kita lakukan adalah mendapatkan kepercayaan dari Faris bahwa tidak semua guru suka mengomel. Guru mengomel pasti memiliki alasan, sama seperti Bunda yang terkadang juga marah kepada Faris.

Jika memungkinkan, mintalah tolong kepada guru baru Faris untuk membangun kepercayaan Faris kepada dirinya. Cara yang dilakukan bisa dengan mengajak Faris bermain atau bercerita.
Saya memiliki pengalaman dengan siswa saya yang menangis histeris karena ditinggal orangtuanya di sekolah. Padahal, menurut pengamatan saya, anak ini sebenarnya sudah nyaman dengan lingkungan sekolah namun masih enggan ditinggal orangtuanya. Jadi, saya khususkan 1 hari untuk menemani anak ini bermain, bercerita dan berjalan-jalan di sekolah. Saya pancing-pancing dia supaya dia mau lebih dekat dan percaya kepada saya. kemudian saya mulai baurkan dia dengan teman-temannya. Alhasil, anak ini lebih mudah ditinggal disekolah keesokan harinya dibandingkan hari sebelumnya.

Semoga kepercayaan Faris cepat pulih ya Bunda.

Salam hangat penuh cinta untuk Faris

Ibu Sandra yang baik,

Anak saya namanya Raffi baru beberapa minggu memulai sekolah di TK A. Pada hari pertama masuk sekolah di temanin sama saya, pada hari ke dua tidak ditemani dan tidak sedikitpun ada tangisan dan rengean, pada hari ke tiga sampai saat ini raffi tidak mau baris dan tidak mau masuk kelas melainkan dia lari ke depan masjid, kebetulan sekolahnya dekat masjid, setelah di bujuk sama gurunya dia baru mau masuk kelas dan juga mengajak saya masuk.

Hampir 2 minggu saya menemaninya di kelas, di dalam kelaspun dia tidak mau mengikuti pelajaran seperti mewarnai, menebalkan huruf atau angka, tetapi hanya main dan mondar mandir saja.
Mulai senin kemarin saya tidak menemaninya saya hanya antar dia smp pintu kelasnya saja, waduh….waduh…bu…nangisnya kedengaran smp semua kelas, dia tendang-tendang pintu sambil teriak – teriak aku…mau….sama…mama…..aku mau mama……..begitu setiap hari selama tidak saya temanin.
Dan setiap pulang sekolah saya selalu menanyakan pd gurunya tentang perkembangan raffi, ibu gurunya selalu bilang raffi belum mau disuruh masih senang main. Kalau saya tanya atau ayahnya tanya kenapa tidak mau baris? katanya bosen…di tanya kenapa tidak mau masuk kelas? katanya aku mau sama mama……kenapa mau sama mama kata ayahnya…ya aku mau sama mama….jawabannya selalu itu – itu saja.

Bagaimana ya bu memberi pengertian pd anak saya. oh ya bu dan dia selalu bersemangat kalau mau sekolah.

Dear ibu Sandra yang baik..
anak saya yang bungsu usia 5 tahun 10 bulan sekarang dia sekolah SD. hari pertama masuk sekolah dia tidak ada masalah, tapi satu minggu berikutnya selalu kalo mau berangkat kita harus merayu dulu, dan kalo sudah sampai sekolah dia tidak mau masuk kelas, akhirnya oleh gurunya di paksa masuk ke kelas. tapi anak saya hanya bermasalah waktu pagi saja,kalo kita jemput waktu pulang dia malah asyik bermain dengan teman2nya. dan di rumah pun dia semangat mengerjakan pr dan cerita tentang asyiknya di sekolah. saya tanyakan ke gurunya pun di kelas dia juga tidak ada masalah .saya sampai malu ke wali murid yang lain karena tiap hari dia di oaksa masuk kelas dan nangis {meskipun nangisnya cuma sebentar} terkadang saya terpaksa janjikan dia beli mainan kalo mau masuk kelas,dan ternyata itupun tidak membuat dia berubah.. apa yang harus saya lakukan bu?

….Saya senang membaca comment2 para ibu di atas…..karna saya juga pernah mengalami hal yang sama…pada saat anak saya masuk TK-B…tahun lalu…..bahkan anak saya,samapai terkenal dengan suara besarnya…ha..ha..ha..(apalagi anak saya badannya gede,lbh gede dari anak seumurnya).Waktu itu…hampir 2 minggu berturut2 saya tungguin di sekolah…tiap sampai di sekolah, mengalami muntah2..padahal kondisinya sehat…….harus di lihat di depan pintu kelas…..bahkan kalau pintu kelas di tutup sama gurunya…dia akan menjerit histeris…..tapi seiring berjalannya waktu….bisa semua terlewati…dan harus ada kerjasama dari kita orangtua dengan gurunya…..dan harus sabar.Jadi mungkin intinya….hal itu wajar2 saja untuk anak baru masuk sekolah…gak semua anak langsung stand bay, ada kalanya mengalami hal2 seperti yang kita alami……..ok ..untuk para ibu……mg kita dapat menjadi ibu yang sabar…dan boleh melakukan yang terbaik untuk anak2 kita……..Salam…..Ema..

dear, ibu sandra.

anak saya bernama velicia . saya sudah membaca sebagian cerita ibu-obu yang lain . tetapi saya sendiri masih binggung dengan perilaku anak saya . anak saya berumur 3 tahun dia baru saya masukkan ke playgroup. dihari pertama yang biasanya anak” menangis dia malah enjoy sekali dengan mainan di kelasnya . bahkan sesekali dia melambaikan tanggan kepada saya. dan 4 hari berikutnya dia sudah bisa ditinggal sendiri. tetapi pada hari yang ke-5 saat dia pulang dia mennggis keras sekali. lalu gurunya menanyakan pada saya apakah dia sakit karena setelah 15 menit dia masuk sekolah dia menanggis terus sampai waktu pulang sekolah padahal di kelas dia sama sekali tidak berantem dengan temannya, saya bilang dia tidak sakit .

sepulang sekolah saya tanya ” kenapa km menanggis ?” dia menjawab klo ” dia mau sama mommy ” saya kasih pengertian sama dia klo mommy tunggu diluar nanti klo sudah selesai sekolah kamu pasti bisa sama mommy lg. dan kejadian ini berlangsung sampai sekarang kurang lebih sudah 5 kali sekolah ( 1 minggu = 3 kali ) tapi dia masih menagis dari awal masuk sampai pulang.

ibu sandra saya binggung sekali , apalagi yang mesti saya lakukan karena setiap hari pun dia selalu bersama – sama dengan saya, karerna saya yang mengurus dia mulai kecil sendiri . saya selalu mencoba berbagai cara supaya dia mau pergi kesekolah . tapi tidak ada yang berhasil. klo saya ajak dia bicara berdua saat dia sedang bermain mengenai sekolahnya dia selalu terlihat sedih dan mulai mencari percakapan yang lain . dia tidak suka klo saya membicarakan tentang sekolahnya.

saya dan suami saya sepakat karena dia masih harus sekolah 3 hari kedepan dan setelah ini mau liburan panjang , saya memutuskan klo dia sekolah ditemani grandma nya di kelas , dengan pertimbangan supaya dia tidak ” trauma “. ibu sandra cara apa yang baik untuk saya lakukan karena hal ini benar” membuat saya dan suami sangat tertekan, karena klo dirumah dan diluar rumah dia adalah anak yang ceria dan pemberani….???

saya dan suami sedang merencanakan untuk mulai membatsi kebersamaan saya bersama anak, dia sekarang tidak lagi tidur dengan saya tapi dia tidur dengan grandma nya … dan setelah liburan nati saya berencana untuk meninggalkan dia di kelasnya sendiri , tidak lagi ditungguin di dalam kelas…. dengan harapan dia akan berhenti menagis dengan sendirinya. bu sandra … mohon masukkanya …. TERIMA KASIH

Halo ibu Sienny

Anak menangis pasti memiliki sebab karena anak-anak masih jujur. Mereka menggunakan tangisan untuk menyatakan perasaan mereka.

Adakah kemungkinan Velicia mengimitasi perilaku temannya yang menangis karena ditinggal orangtuanya ?
Karena anak seusia itu, biasanya memiliki kemampuan empati yang tinggi sehingga mudah ikutan menangis.

Dari jawaban Vellicia yang ingin bersama mommy maka perlu ibu coba tapi bukan menemani di kelas. Ajak Velicia bermain berdua saja dengan ibu atau pergi berdua, tanpa suster ataupun grandma ataupun daddy.
Atau bermain dengan daddy, hanya berdua saja.

Selain grandma yang menemani di kelas, coba dekatkan Velicia dengan salah satu guru supaya ia nyaman.

Kebersamaan ibu dengan Velicia tidak perlu dibatasi. Jika sudah waktunya, ia akan lepas dengan sendirinya karena Velicia masih 3 tahun. Untuk masalah tidur, saya setuju jika memang hendak dibiasakan untuk tidur sendiri atau bersama grandma.

Setelah libur, ibu perlu melihat kondisi Velicia. Jika ia sudah mampu melupakan “hal” yang membuat ia cemas, silahkan ibu tinggal. tapi jika belum, mungkin masih perlu ditemani dulu.

Gunakan yes no questions untuk menanyai Velicia mengenai keengganannya sekolah.

Salam untuk Velicia

Dear Ibu Sandra,

Saya juga sedang mengalami hal yang sama, anak laki-laki saya sedang mogok sekolah. Umurnya 4.5 th, kelas TK A.
Awal sekolah secara bertahap ditemani di dalam kelas, lalu di luar kelas, dan akhirnya ditinggal pulang secara sukarela.
Sesudah beberapa lama masuk sekolah, dan libur lebaran, dia masuk sekolah spt biasa mau ditinggal. Sesudah 3 hari msk sekolah suatu hari ketika menjemputnya pulang sekolah, saya dapati dia sdg menangis, kata bu gurunya tidak ada apa2, hanya mencari mamanya.

Tetapi besoknya jadi minta ditemani di dalam kelas lagi. Hari itu saya temani, ttp krn saran dari bu guru, besoknya dia dipaksa masuk kelas dg cara digendong ibu guru. Dia meronta2 dan menangis sp muntah dlm kelas. Saya menunggu di luar kelas, ketika Daffa minta buang air kecil sambil menangis sempat tidak diijinkan ibu guru krn menyangka itu hanya alasan utk bertemu mamanya di luar kelas. Ketika mendengar itu, saya minta bu guru utk mengijinkan anak saya pipis, krn anak saya blm pernah berbohong mengenai hal itu. Baru kemudian diijinkan.

Kalo saya tanyakan kenapa tdk mau masuk kelas sendirian, katanya karena bu gurunya suka marah2 dan dia takut.
Setelah seminggu ditemani, saya diminta sekolah utk tidak menemani lagi dan menunggu di luar kelas. Tetapi anak saya tetap tdk mau masuk kelas sendirian.
Saya bingung sekali musti bagaimana lagi. Karena pihak sekolah mendesak saya utk meninggalkannya. Saya kuatur dia jadi trauma sekolah. dan menjadi phobia sekolah

Terima kasih,
Tyas

Dear ibu sandra,

Anak sy, Via umur 6 thn sekolah TK B sudah 1,5 bln ini mogok sekolah.Awalnya Via semangat sekali ke sekolah.Tidak pernah ditunggui dalam kelas.Sampai 3 hr setelah libur lebaran pd hr Rabu, 22/10 ada acara menanam padi dr sekolahnya.Di acara itu Via terlihat heppy cm pd saat Via diajak turun kesawah Via sempet memanggil sy minta naik dr sawah.Sy tdk menurutinya.Sy katakan “tdk apa2,mama disini” tp sy sendiri tdk ikut turun kesawah.Sampe akhirnya Via menangis dan naik dr sawah.pulang dr sawah Via terlihat biasa aja,msh main dgn teman2nya n sempet kesekolah dulu.

Hr kamis, 23/10 Via tdk mau sekolah,sy pkr krn msh cape jd sy ijinkan tdk sekolah.Jum’at, 24/10 msh blm mau sekolah krn sakit (badannya panas).Pd hr senin, 27/10 (sabtu-minggu libur) Via msh blm mau sekolah.pd hal udh mandi dan pakai seragam tp tb2 dibuka lg dan menangis.Sy ttp paksakan kesekolah (walau tdk b’seragam).Di sekolah Via tdk mau msk halaman sekolah cuma duduk dikantin sekolah.Dibujuk gurunya utk msk pun tdk mau.Via malah meluk erat neneknya n terlihat takut sekali (wkt itu neneknya ikut).

Selasa, 28/10 Via ttp tdk mau sekolah.sy tanya knp dia blng ‘takut” tp sy tdk peduli,ttp sy paksa kesekolah.Sampe disekolah spt hr senin dia tdk mau msk halaman sekolah malah meluk erat neneknya ketakutan.Perlu ibu tau wkt hr senin pd saat Via tdk mau masuk halaman sekolah ada yg bilang Via ‘diikuti’ mahluk halus sejak dr acara menanam padi.Jujur sy percaya krn sy lht perubahan dlm diri Via sejak acara menanam padi.sy sempet melakukan ruqyah utk Via,sy lakukan sendiri dirmh dgn membaca ayat2 Al-Qur’an.

Hr rabu, 29/10 ada acara santunan anak yatim di panti asuhan. Alhamdulillah Via mau masuk sekolah.Pd saat memasuki halaman sekolah sy bacakan do’a2 perlindungan didekat telinganya. Hr itu berjalan lancar.Via mau baris dan ikut acara santunan anak yatim ke panti asuhan.Hr kamis, 30/10 Via ke sekolah lg tp sy lupa bacakan do’a2 spt yg sy lakukan pd hr rabu.Hr kamis itu Via spt biasa b’main sm teman2nya dgn heppy.Tp begitu bel Via yg sudah lari mau baris tb2 saja brenti dan langsung meluk neneknya dgn erat spt ketakutan,ga mau ikut baris.

Sampe anak2 masuk kelas pun Via ga mau ikut masuk kelas.Sudah dibujuk ttp ga mau malah main sendiri dihalaman sekolah.Sy lht perubahan pd Via.Dia ga mau ditemani,main sendiri aja di halaman sekolah.ketika dihampiri gurunya dia menghindar.Salah 1 guru bilang Via ‘diganggu’ mahluk halus (jin) sejak dr acara menanam padi. Kebetulan gurunya itu jg melihat jin yg ‘menganggu’ Via di lokasi acara menanam padi.Gurunya itu cerita jenis spt apa jin yg mengganggu Via.

Perlu ibu tau sejak acara menanam padi itu sy ingat2 terjadi perubahan pd Via.Via yg jarang tdr siang selama 1 minggu kemarin selalu tdr siang sekitar 4-5 jam.Mlm hari Via udh tdr lg pd jam 8 dan br bangun pd wkt alarm berbunyi sktr jam 6 pg.Dr segi makan jg Via lbh suka makan mie ga suka nasi dan porsinya bs habis 1 bungkus mie + telor,makan tiap 4-5 jam.Via jg lebih banyak diam.Kalo diajak ngomong ga ada respon.

Pada hari itu jg sy langsung bawa anak sy ke ustadz utk di Ruqyah di temani ibu dan bapak sy.Sy makin yakin kalo ada gangguan jin.Pd saat di Ruqyah Via meronta2 dan tenaganya kuat sekali.Secara logika rasanya tdk mungkin anak seumur Via bs ‘melawan’ 4 org yg megang Via.

Setelah di Ruqyah sy bawa Via liburan.Hr minggu balik lg kerumah.Sy lht Via msh blm ceria spt biasa.Via jg blm mau kesekolah,sy ikuti maunya Via krn sy punya pengalaman adik sy jg pernah ga sekolah krn gangguan jin dan butuh wkt utk pulih.Selama ga sekolah sy cari2 info knp anak sy mogok sekolah secara psikologis.Tiap ada kesempatan tdk lupa sy selalu Ruqyah Via dgn membacakan ayat Al-Qur’an.

Kurang lbh 1 bln sy terapi Via dgn Ruqyah sambil cari info secara psikologis.Sy hub-i teman2 sy yg pernah kuliah di psikologi.Sy jg sempet datang ke psikolog utk cari tau sebabnya.selama 1 bln itu (bln Okt) Via cm ke sekolah 2 hr (selasa-rabu) dan itupun tidak mau baris dan tidak mau masuk kelas.Anehnya tiap acara diluar sekolah Via selalu mau ikut dan terlihat ceria sekali.

Keceriaan Via br kembali setelah 1 bln.Sy spt melihat anak sy kembali. Via yg cerewet,suka tanya sesuatu mendetail,ga bs diam dll.Cuma 1 yg blm kembali semangatnya utk sekolah.Sy coba cari tau dr Via knp ga mau sekolah.Sy coba dekati Via dgn teknik yg sy baca dr buku2 karangan Bpk Ariesandi.

Alhamdulillah dr Via sy tau kalo Via ga mau kesekolah krn bosen dgn pelajarannya.Via ga mau TK mau langsung SD aja.ga ada masalah dgn guru atau teman2nya.Sempet terpikir jg apa Via cm cari2 alasan aja?Akhir2 ini Via lbh suka belajar membaca dan berhitung.Ga mau mewarnai lg.Buku2 yg sy pinjam dr sekolah utk dikerjakan dirumah cm sekilas dilihat.Via lbh suka belajar dr latihan dirumahnya majalah bobo walaupun blm pandai membaca.

Yg ingin sy tanyakan apa yg harus sy lakukan?Apakah sy hrs turuti maunya Via menunggu thn ajaran baru utk sekolah SD?Apa sy hrs sepenuhnya percaya dgn alasan yg diberikan Via?Sekarang ini Via sama sekali ga mau kesekolah TK nya.Tiap hr sy ajarkan Via membaca dan berhitung dirumah.Kalo sy turuti maunya Via apa nanti Via bisa lancar sekolah di SD ga pake acara mogok sekolah lagi?Yg sy baca dr buku “Rahasia Mendidik Anak Agar sukses dan Bahagia” suatu kejadian yg berulang akan terekam dialam bawah sadar.Perlu Ibu tau wkt Via umur 4 thn Via pernah sy masukan sekolah Playgroup tp ga tuntas.Wkt itu Via lbh suka belajar diruang kepala sekolah dr pd belajar di kelas.Cuma 6 bln Via di playgroup ga dilanjutkan lg krn Via ga mau kesekolah.Sy pkr krn Via ga nyaman disekolahnya krn itu sy ga lanjutkan lagi.Dirmh Via selalu belajar pelajaran TK dr buku2 yg sy beli.Via jg pernah ikut les membaca tp cm 3 hr.Ga mau lanjut lg.Dr buku yg sy baca Via itu termasuk perpaduan type KORELIS dan MELANKOLIS.

Sy mohon masukan dr ibu apa yg harus sy lakukan?Terima kasih atas jawabannya…

Bu, saya seorang pendidik yang baru mulai mengajar di KB. Di sekolah kami masih banyak siswa yang ditunggui oleh orang tuanya, padahal sudah berulang kali kami mengingatkan bahwa peraturan di sekolah kami tidak membolehkan hal itu. Tapi masih banyak orang tua beralasan tidak tega atau anaknya tidak mau ditinggal padahal kalau dilihat dari si anak sudah mandiri. Bagaimana ya bu cara agar si orang tua mau meninggalkan anaknya. Oh ya KB kami terdir dari siswa usia 2-3 dan 4-5 tahun.
Terimakasih.

O iya, ibu Henda. Satu lagi, edukasi siswa-siswa ibu bahwa di sekolah khusus untuk siswa bukan untuk ibu. Jadi yang masuk sekolah hanya murid saja.
Jadi dengan edukasi 2 arah, diharapkan semua pihak siap untuk memandirikan siswanya.

Salam.

Halo ibu Susyana,

Hasil tes Via menunjukkan bahwa Via memiliki kemampuan IQ superior, artinya ia sangat cerdas dibandingkan anak seusiannya.

Untuk bisa lompat kelas, selain kemampuan IQ yang cukup yaitu superior dibutuhkan juga karakter yang mendukung. untuk yang satu ini, ibu perlu meminta bantuan psikolog yang bisa mengamati Via. Saya tidak bisa memberikan saran banyak mengenai ini karena saya tidak bisa mengamati Via.

Karkater itu adalah
1. Kemampuan kreativitas Via
2. Kematangan emosi Via : kemampuannya untuk berkonsentrasi, bisa bertahan lama pada satu tugas hingga selesai, kemampuan untuk adaptasi.

Jika syarat diatas telah memenuhi maka Via bisa lompat kelas.

Agar kejadian mogok sekolah tidak terulang lagi, ibu bisa menghindari 3 hal yang telah saya tuliskan di artikel.

Salam hangat penuh cinta untuk Via

Halo ibu Fita,

Perubahan perilaku anak pasti memiliki sebab karena kalau ada asap pasti ada apinya. Jadi ibu perlu tahu apa penyebab rasa takutnya. Jika kita hanya membujuknya untuk lebih berani akan sulit selama akar masalahnya belum diketahui.
Untuk mengetahuinya, coba ibu menanyakan kepada adik ketika adik sedang dalam keadaan senang. Ajak adik bermain misalnya menggambar tentang sekolah dan teman-temannya. Atau ajak adik mendongeng mengenai sekolah. Ceritakan masa sekolah ibu, pancing dengan pertanyaan bahwa ibu pernah mengalami rasa enggan untuk sekolah. Kemudian mulai arahkan pertanyaan untuk mencari tahu rasa takut adik berada di kelas.

Untuk konsultasi langsung, ibu bisa menghubungi CS SO di 594 14 39

Selamat mencoba ibu Fita.

Halo juga bapak Kuswardoyo,

Bullying memang merupakan fenomena yang sering terjadi di kalangan anak sekolahan. Anak yang merasa lebih kuat akan menyerang dan mengintimidasi anak yang dirasanya lebih lemah darinya.

Respon guru yang seperti itu sangat disayangkan sekali. Guru itu tidak memberikan penanganan yang sebagaimana mestinya. Akibatnya kita sebagai orangtuanya merasa kesal dan marah ketika mengetahui anak kita tidak diperlakukan dengan semestinya dan mendapatkan rasa aman di sekolah.

Bullying memiliki dampak sangat jelek terhadap pelaku maupun korban. Kepercayaan diri dan konsep diri menjadi taruhan di sini. Sebagai pendidik sebaiknya permasalahan ini harus segera diatasi.

Berikut ini beberapa saran yang bisa bapak lakukan untuk mengatasi kekerasan di sekolah ini.
1. Ajarkan kepada anak untuk tidak merespon permintaan si pelaku (untuk yang ini, anak bapak sudah benar dengan menolak). Dan abaikan saja si pelaku dengan meninggalkannya. Jika anak menunjukkan rasa takut, menangis maka si pelaku akan lebih senang untuk menggecet dengan lebih keras. ingat, penggencet sangat suka pada orang yang lebih lemah darinya.

2. Jika pengabaian tidak berhasil maka anak perlu asertif dengan berani menolak perlakuan pelaku tersebut. Mintalah anak untuk berkata,”Stop. Aku tidak suka memukul orang lain. Jika kamu terus menggangguku aku akan melaporkan kamu ke Kepala sekolah !.”Jadi jika anak bapak dapat menunjukkan sikap bahwa ia tidak takut terhadap ancamannya, maka pelaku juga akan berpikir ulang untuk menekan. Biasanya juga si pelaku akan takut pada pihak otoritas sehingga akan memilih untuk mundur.

3. Ajarkan anak untuk memiliki teman dekat yang memiliki hubungan kuat. Biasanya teman-teman dekat ini yang akan membela dan melindungi anak terhadap pelaku.

4. Jika tetap berlanjut maka sudah saatnya bapak bereaksi dengan melaporkan kejadian ini kepada guru dan kepala sekolah. Anak bapak berhak untuk datang ke sekolah dengan rasa aman sehingga ia bisa belajar dengan baik. Kenakalan di sekolah merupakan tanggungjawab pihak sekolah untuk menyelesaikannya.

Selamat mencoba bapak Kuswardoyo dan Salam cinta untuk buah hati bapak.

Halo Ibu Saras,

Mohon maaf sekali ibu, saya sangat lama membalas email ibu. Email ibu terlewatkan oleh saya.

Kondisi ibu Saras benar-benar kompleks ya. Anak seusia Azzam memang sedang sangat membutuhkan kehadiran secara fisik kedua orangtuanya. Eyang putri maupun Kangkung, tentu saja tidak dapat menggantikan keberadaan ayah ibunya Azzam. Kondisi perpisahan inilah yang menyebabkan Azzam menjadi mogok sekolah. Jadi bukan karena masalah di sekolahnya.

Jadi keputusan ada ditangan bapak dan ibu. Hendak dikemanakan biduk rumah tangga ini dan Azzam.

Salam sayang untuk si kecil Azzam ya bu.

Halo ibu Nona Marini,

Ibu, setiap perilaku yang ditunjukkan anak kita memiliki arti dibalik perilaku itu. Jadi dibalik sakit perut yang dikeluhkan oleh anak ibu, juga memiliki isyarat dibaliknya. Termasuk sakit perut jika naik taxi padahal kalo naik mobil pribadi, tidak ada masalah. Ada kemungkinan, si kecil punya pengalaman tidak enak ketika naik taxi misal mabuk karena sopir nyetirnya kurang enak, atau mendengar bahwa ada beberapa taxi berbahaya untuk dinaiki.

Demikian pula, dengan sekolah, pengalaman yang tidak menyenangkan mungkin bisa menjadi penyebab dari mogoknya si kecil. Mulai dari pengalaman dipukul teman (yang paling jelas dan terlihat) hingga tuntutan dari guru ataupun kita sendiri (yang paling tidak kentara tapi paling dirasakan oleh anak). Ada pengalaman dari teman yang anaknya mogok sekolah disebabkan oleh gantinya guru pengajar dikelasnya. Guru yang baru kurang mampu memahami si anak dan berbicara dengan bahasa yang kurang sesuai dengan karakter anak. Si anak sendiri adalah tipe perfeksionis yang tidak suka diperintah tapi suka dirayu dengan halus. Alhasil, ketidakcocokan cara menangani karakter si anak ini yang menyebabkan anak stres dan akhirnya tidak mau sekolah.

Ada juga karena adanya perubahan di rumah menyebabkan anak tidak nyaman misal ayah pindah kerja atau pun malahan berkumpul kembali serumah setelah sekian lama terpisah karena pekerjaan. Perubahan ini bisa menyebabkan si kecil tertekan.
Atau bisa jadi karena si kecil meminta perhatian kita karena tangki cintanya kosong. Jadi dengan tidak sekolah, dia bisa membuat bingung ibunya atau ayahnya sehingga akhirnya ia mendapatkan perhatian (walau negatif).

Mungkin di kasus ibu memiliki penyebab yang berbeda, apapun itu perlu dicari dan dicermati. Karena dibalik perilaku yang nampak dalam diri anak, ada perasaan dan maksud, hanya saja ia memiliki keterbatasan untuk menyampaikan maksud dan perasaannya dalam bahasa yang dimengerti.

Salam hangat untuk keluarga ibu Nona Marini

Halo ibu Vivi yang sedang bingung,

Sekolah yang mana yang cocok untuk anak ?
1. Sekolah yang dapat membuat anak merasa nyaman dan kerasan.

Sekolah favorit perlu diperhatikan favorit menurut siapa ?
Kebanyakan sekolah favorit adalah sekolah yang disukai oleh orangtua karena banyak memberi PR, banyak menghukum anak, dan banyak Ulangan setiap hari. Sayangnya, sekolah jenis ini hanya baik di satu sisi tapi tidak memperhatikan sisi yang lain yaitu rasa senang anak untuk bersekolah dan mempelajari segala hal yang disediakan.

Rasa nyaman dan kerasan merupakan rasa yang harus ada agar proses belajar mengajar bisa berjalan dengan lancar tanpa rasa ini, proses belajar hanyalah akan menjadi proses pemaksaan bagi anak.

Jadi sekolah mana yang baik untuk anak ? Tanyakan kepada buah hati ibu, ia suka sekolah yang mana.

Selamat bertanya ibu Vivi

Pak Hadi,

Tampaknya ada kemungkinan Josephine mengasosiasikan situasi masuk kelas di sekolah modelling dengan sekolah formalnya. Ketidaknyamanan di sekolah modelling terbawa ke sekolah formalnya.

Untuk sekolah formalnya, dia sebenarnya merasa nyaman ketika sudah beraktivitas. namun, proses masuk ke kelas, mengingatkan ia pada sesuatu yang tidak nyaman. Mohon, bapak amati adakah kesamaan proses masuk kelas antara kelas sekolah modelling dan sekolah formalnya ?

Jika sudah ditemukan hal yang membuat Josephine enggan masuk kelas maka sementara waktu proses itu dihilangkan dulu. Misalnya (sesuaikan dengan kondisi kelas dan sekolah) : Jika masuk kelas anak-anak dibiasakan untuk berbaris maka diubah setelah bermain di taman bermain, anak-anak diminta untuk membentuk kereta api. Ceritakan bahwa kereta api akan berjalan-jalan kemudian masuk ke stasiun untuk menurunkan penumpang. Keliling keliling dulu di taman bermain kemudian masuk kelas yang diasosiasikan dengan stasiun.

Cara lainnya adalah menceritakan kegiatan yang akan dilakukan di dalam kelas sejak anak bermain di taman bermain. Biarkan anak mendengarkan dan kemudian tertarik untuk masuk di dalam kelas.

Cara lainnya adalah minta anak untuk membantu guru mempersiapkan kelas sebelum teman-temannya masuk kelas. Jadi anak masuk dulu baru kemudian teman-temannya menyusul.

Proses berpikir anak sangat sederhana : hindari hal yang tidak nyaman dan mudah sekali mengkaitkan satu situasi dengan situasi lainnya yang mirip.

Saya tunggu info selanjutnya, pak Hadi.

Salam,
Sandra Mungliandi

salam kenal
anak saya laki-laki umur 4,6 tahun.. sudah hampir 2 bulan masuk sekolah TK. Waktu minggu pertama sekolah dia baik-baik saja, bahkan tidak rewel sama sekali. tetapi akhir-akhir ini dia tidak mau ditinggal meskipun sudah masuk di kelas, akibatnya bapaknya yang terpaksa menjaganya setiap hari (saya dinas di luar kota). Kami bingung harus bagaimana memperlakukannya agar dia tenang ditinggal belajar dan bermain di sekolah. Pernah sekali bapaknya tinggalkan tapi ternyata dia menangis sampai muntah-muntah di sekolah. Semenjak itu tidak pernah lagi ditinggal. Apa yang harus kami laukan, karena bapaknya juga harus mengerjakan pekerjaannya … Terimakasih saran dan petunjuknya

Salam kenal juga bu Ancy,

Ibu :
anak saya laki-laki umur 4,6 tahun..

Saya :
Usia 4 tahun sudah usia yang matang dan paham mengenai arti perpisahan sementara. Jika memang ada perubahan drastis dalam diri ananda… mungkin juga disebabkan oleh sesuatu yang drastis juga. Apalagi pada awalnya, dia fine fine saja.

ibu :
(saya dinas di luar kota).

saya :
apakah ada kaitan dengan kepergian ibu ?

ibu : Kami bingung harus bagaimana memperlakukannya agar dia tenang ditinggal belajar dan bermain di sekolah.

Saya :
nah… ini yang akan kita cari tahu bersama.

ibu :
Semenjak itu tidak pernah lagi ditinggal.

Saya :
kalau ada bapaknya, apa yang dilakukan ananda di kelas ?
apakah nampak tenang dan bisa mengikuti pelajaran ?

Sudahkan ditanyakan mengenai perasaan ananda tentang kelas, guru, teman, sekolahnya ?
apa yang disukai dan tidak disukai dari sekolah ?

Salam,

Anak perempuan saya Melsa 13 tahun adalah seorang siswa dari suatu sekolah menengah pertama di Cengkareng. Anak saya termasuk siswa yang cerdas di sekolahnya. Ia selalu masuk dalam peringkat 10 besar. Namun kian hari nilai anak saya kian merosot dan selama 2 minggu terakhir Ia tidak mau masuk sekolah.

Kami merasa kesulitan untuk membujuk Melsa untuk pergi bersekolah, Melsa lebih senang tinggal dirumah saja dan bermain – main dengan anak tetangga.

Setelah kami tanyai dan kami bujuk dengan berbagai cara, Melsa akhirnya mengaku ia tidak nyaman dengan teman – teman sekelasnya. Ia sering disuruh – suruh untuk membelikan dan membawakan jajanan temannya di kantin. Melsa kesulitan untuk menolak permintaan teman – temannya. Hal itu yang membuat ia enggan ke sekolah.

Kami sudah melaporkan hal tersebut ke wali kelasnya. Beliau mengatakan akan mengurus masalah itu dan menyarankan agar Melsa menghadap Guru BK di sekolah untuk menjalani konseling. Namun apa yang dapat kami lakukan sebagai orangtua untuk membangkitkan minat belajarnya kembali?

kxsnbtflpmbipsbohuvb, {Volume pills|+volume_pills.txt|+volume_pills.txt|+volume_pills.txt|+volume_pills.txt}, $RandomStr, [url=http://volumepillsworld.com/]{Volume pills|+volume_pills.txt|+volume_pills.txt|+volume_pills.txt|+volume_pills.txt}[/url], $RandomStr, http://volumepillsworld.com/ {Volume pills|+volume_pills.txt|+volume_pills.txt|+volume_pills.txt|+volume_pills.txt}, $RandomStr.

Salam kenal bu sandra…
Saya mau konsultasi bu anak saya umur 3th 10 bulan,sebenarnya masih di Paud 1th lg,tetapi setelah seminggu di paud,dia mencari-cari teman-teman nya yg dulu akrab di paud,padahal mereka sudah masuk ke TK A,sampai beberapa hari anak saya merengek minta pindah ke TK biar bisa bareng teman-temannya yg lama,selain itu yg membuat dia tertarik utk ke TK krn ada, Ekstra drumband nya.

Akhirnya permintaannya kami penuhi,pertengahan juli kmrn anak saya jadi pindah ke TK, masuk di TK A bareng teman2 nya dulu di paud.
Pertama masuk,dia antusias sekali, bahkan ditinggal langsung pun dia berani.
Hari kedua dan selanjutnya hampir selama 2 minggu,meskipun gak full,dia minta ditemani di dalam kelas.kadang saya yg menemani,kadang ayahnya,kadang juga eyang nya..
Minggu ke 3 ,dia sudah berani di dlm kelas sendiri,bahkan menyuruh saya utk duduk di luar..senang sekali rasanya..
Tapi saya merasa anak saya masih agak bingung dengan suasana sekolah yg baru,dari teman2 nya yg lebih banyak dibandingkan di paud,kantin sekolahnya yg selalu rame,sehingga membuat dia susah untuk jajan,meskipun saya selalu bawain dia bekal sekolah,tetapi pasti pengen ke kantin ,dan guru2 nya yang lebih banyak daripada di paud yang belum dia kenal satu persatu karena tidak mengajar di kelasnya.

Sempat dia bilang ke saya,bunda kok lila belum pernah di absen ya?
Lila belum kenal sama bu guru semuanya bunda..
Menghadapi itu,saya langsung mengenalkan dia satu per satu ke guru nya,krn anak saya masuk TK nya setelah seminggu kbm berlangsung,makanya blm kenalan sama semua gurunya.
Soal mengabsen,mungkin lila merasa kalo cara mengabsennya tidak dipanggil satu per satu spt di sekolah paud,sehingga anak saya mudah mengingat nama temennya dari mendengar guru yg mengabsen tadi.

Memasuki awal agustus ini,perubahan mulai terjadi,ada salah satu guru lama yang sudah lama cuti,masuk kembali.
Guru tsb seminggu masuk 3x,ada 3 kls,sehingga tiap kls mendapat jatah 1x diajar sama guru tsb.
Karena sakitnya,guru tersbt cacat di bagian kaki nya,sehingga kalo berjalan harus menggunakan tongkat/alat bantu.

Saat pertama ngajar di kelas anak saya,saya melihat lila biasa saja,mengikuti pelajaran sampai selesai,tak ada yg aneh ataupun apa,memang guru itu agak keras dan lantang suaranya.

Sampai dirumah,anak saya cuma bertanya,bunda bu guru kakinya knp?saya bilang kalo kakinya bu guru lagi sakit,dia tanya trs bagainana caranya bu guru sampai ke sekolah?terus pulangnya bagaimana?semuanya sudah saya jawab…

Suatu hari,anak saya demam,panas,dan mencret,mungkin masuk angin,setelah saya bawa ke dokter,istirahat selama 4 hari,sembuh.
Tapi dia mulai mogok sekolah,saya tanya knp gak mau sekolah?awalnya dia cuma jawab mau dirumah saja,gak mau sekolah…saya belum puas dengan jawabannya,akhirnya dengan duduk dan menatap matanya,saya coba tanya dengan lemah lembut knp kok lila gak mau sekolah??ada apa di sekolah?
Lila jawab:lila takut bun,takut sama bu guru A
Saya tanya lg:lho knp takut nak?bu guru kan baik?
Lila jawab: iya,tapi lila takut sama kakinya (kaki bu guru yg pake tongkat)

Sampai sekarang alasan itu yg menjadi lila gak mau sekolah bu,padahal saya sdh bicara sama walikelas nya,sudah pendekatan,akhirnya kls nya lila tidak di masuki guru tsb,tp karena ruangannya bersebelahan,lila tetap bisa melihat bu guru tersbt dari jauh,akhirnya ya tetap saja itu yg dijadikan alasan gak mau sekolah.

Dan sampai saat ini pun lila belum mau sekolah lagi bu,bagaimana bu solusinya?
Pendekatan apalagi bu biar anak saya mau sekolah lagi?
Apakah perlu pindah sekolah?
Mohon bantuannya ya buu..terimakasih